Сторітелінг як поліфункціональний інструмент сучасної комунікації: мовностилістичні особливості

Автор(и)

  • Ольга П'ятецька Київський національний університет імені Тараса Шевченка image/svg+xml Автор

DOI:

https://doi.org/10.17721/APULTP.2019.39.106-121

Ключові слова:

сторітелінг, цільова аудиторія, мовностилістичні засоби, поліфункціональність, комунікація, навчально-методичний прийом.

Анотація

У статті розглядається медійний інструмент сучасної комунікації – сторітелінг, який широко застосовується в комерційних, рекламних, корпоративних цілях з метою впливу на емоційну, пізнавальну та мотиваційну сфери реципієнтів. Водночас створення й розповідь сюжетних історій на основі реальних життєвих фактів є ефективним навчальним прийомом, який сприяє розвитку мовної компетентності та дає можливість вирішити різні комунікативні завдання. Аналіз сторітелінгу показав, що особливої актуальності він набув завдяки принципам подачі інформації: в імпліцитній формі, ненав'язливо відбувається вплив на аудиторію, завойовуються її довіра й лояльність, внаслідок чого реципієнти самостійно ухвалюють рішення та роблять відповідні висновки. Встановлено, що для досягнення високого рівня впливу на цільову аудиторію історія повинна: бути правдивою, емоційною, відзначатись актуальністю та новизною, містити ідею, яскравий персонаж чи образ, мати динамічний сюжет, нерідко з ефектом неочікуваності, логічний висновок, інтригувати до кінця і (для електронних версій) супроводжуватися якісним контентом. Незважаючи на визначені алгоритми побудови історій і типові змістові структури їхніх сюжетів, наразі спостерігається тенденція до створення сторітелінгу не за шаблонами. Головний принцип, який зумовлює вибір теми, ідеї, специфіку мовної організації історій – це адаптація до цільової аудиторії.  Окремо проаналізовано сторітелінг "прямої дії", який останнім часом поширився в соцмережах. Його мета – привернути увагу читацької аудиторії до актуальних проблем сьогодення, вплинути на емоції та поведінку користувачів соцмереж через вербальні й невербальні засоби. Прикладом такого сторітелінгу в Україні є медіапроєкт Ukraїner, завдяки якому вдалося репрезентувати нашу країну по-новому й втілити в життя мрії багатьох пересічних громадян. Вивчення різних видів історій показало, що для сторітелінгу характерними є такі мовностилістичні засоби: емоційно забарвлена лексика, типова для художнього, масмедійного й розмовного стилів, іншомовні слова, жаргонізми, сленгові вирази, фразеологізми, метафори, персоніфікація, риторичні конструкції, прийоми градації, контрасту, повтору. Серед частин мови домінують дієслова, які інтенсифікують і динамізують розповідь. 

Посилання

Hych, Н. (2015). Storytelling as an innovative technique for students' linguistic competence formation [Storitelinh yak innovatsiyna metodyka formuvannya movnoyi kompetentnosti uchniv]. Naukovyj visnyk Mykolai'vs'kogo nacional'nogo universytetu imeni V.O.Suhomlyns'kogo. Pedagogichni nauky, 4, 188-192 [in Ukrainian].

Kaplunov, D. (2018). Content, marketing and rock and roll [Kontent, marketing i rok-n-roll]. Moscow: Mann, Ivanov, Ferber [in Russian].

Kompantseva, L. (2018). Psycholinguistic description of the technological discourse of new media [Psykholinhvistychnyy opys tekhnolohichnoho dyskursu novykh media]. Psycholinguistics, 23(2), 120-131. https://doi.org/10.5281/zenodo.1208639 [in Ukrainian].

Mak-Ki, R. & Dzheras, T. (2018). Storynomics: marketing in the post-advertising era. [Storinomika: marketynh u postreklamnu epokhu]. Kharkiv: Vivat [in Ukrainian].

Egan, K. (1989). Teaching storytelling. An alternative approach to studying curriculum in elementary school. [Navchannya storitelinhu. Alʹternatyvnyy pidkhid do vyvchennya navchalʹnoyi prohramy v pochatkoviy shkoli]. Chicago [in English].

Завантаження

Опубліковано

2019-11-24

Номер

Розділ

МЕДІЙНА ПРОБЛЕМАТИКА В МОДЕРНІЙ ЛІНГВІСТИЦІ

Як цитувати

П'ятецька, О. (2019). Сторітелінг як поліфункціональний інструмент сучасної комунікації: мовностилістичні особливості . Актуальні проблеми української лінгвістики: теорія і практика, 39, 106-121. https://doi.org/10.17721/APULTP.2019.39.106-121

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають